浙水院第九届读书节活动方案
2022年,是中国进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的一年,是中共百年华诞之后迎来二十大召开之年,也是浙水院南浔校区正式启用之年。这一年既是水院的新征程,也是图书馆的新起点,水院师生将不惧挑战,迎难而上,升腾自信,传递豪情。在第二十七个“世界读书日”来临之际,学校将围绕“启航新征程,一起向未来”主题,开展第九届校园读书节活动,即通过丰富的阅览活动,引领广大师生更加广泛深入地感受经典著作,培养阅读习惯,品味阅读魅力,延展知识的边界,提升生命的质量,与水院共同进步,一起奋斗向未来。
鉴于疫情期间的安全,本届读书节活动将采取线上线下相结合的方式,部分线下活动视疫情形势进行调整。
一、 活动主题:“启航新征程,一起向未来”
二、 读书节主办:图书馆
三、 举办时间:2022年4月8日~5月9日
四、 活动地点:浙江水利水电学院
五、 活动内容:
常规活动:
馆长接待日、毕业生座谈会、学院教师座谈、调查问卷
主要活动一览表:
活动版块 | 序号 | 主题 | 时间 | 单位 |
一起·赏 | 1 | “致敬时代楷模,感悟榜样力量”主题展 | 读书节期间 | 宣传部、组织部、图书馆 |
2 | 抒悦观影会 | 4月9日 4月23日 | 抒悦路读社 | |
3 | 礼乐学堂—带你完美发声 | 4月下旬 | 图书馆 | |
一起·读 | 4 | 体文化之美,传阅读之情 | 4月中旬 | 图书馆、抒悦路读社 |
5 | “笃志前行,心向未来”征文活动 | 读书节期间 | 图书馆、抒悦路读社 | |
6 | 读书分享会暨读书节闭幕式(含优秀勤工助学表彰) | 5月9日 (暂定) | 图书馆、抒悦路读社 | |
7 | 你荐购,我买单 | 4月下旬 | 图书馆 | |
8 | 春日赋能 | 4月13日 | 图书馆、建工学院青协 | |
9 | 信息素养系列讲座—— 知网研学专题培训 | 4月上旬 | 图书馆、校学生会学习部 | |
10 | 读百部经典品千年文化 | 读书节期间 | 图书馆 | |
11 | 书籍、春风,还有你——给读者的一封邀请信 | 4月23日 | 图书馆 | |
一起·赛 | 12 | 第二届“悦”读 马拉松大赛 | 4月23日 | 图书馆、抒悦路读社 |
13 | 知识伴成长,一起向未来 | 4月22日— 5月22日 | 图书馆 | |
14 | “阅读,不止这一天”——30天超级阅读挑战赛 | 4月10日 — 5月9日 | 图书馆、校学生会学习部 | |
15 | 制造业智慧资源检索技能竞赛 | 读书节期间 | 图书馆 | |
16 | 数字图像搜索比赛 | 4月18日— 4月25日 | 图书馆 | |
17 | 研思未来学在当下—浙江省首届“知网·研学杯”主题阅读与信息应用大赛 | 4月1日— 4月30日 | 图书馆、校学生会学习部 | |
18 | “阅”动校园 | 4月13日 | 图书馆、建工学院青协 | |
一起·谈 | 19 | “您的声音 我来倾听” 馆长接待日 | 4月中旬 | 图书馆 |
20 | “走进学院、服务学科” 学院教师座谈 | 4月下旬 | 图书馆 | |
21 | “建言献策”毕业生座谈会 | 5月上旬 | 图书馆 |
活动详情:
《一起·赏》
(一)“致敬时代楷模,感悟榜样力量”主题展
时间:读书节期间
内容:伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。通过开展“致敬时代楷模,感悟榜样力量”图片、图书展,号召广大党员干部和师生以时代楷模为榜样,不忘初心、牢记使命,积极履行新担当、展现新形象,使全校师生把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中、融入我校南浔校区建设进程之中。从自己做起,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦、加快我校跨越式发展步伐贡献智慧和力量。
(二)抒悦观影会
时间:4月9日、4月23日
地点:图书馆419
内容:从光影中找到文学的细腻的与生动,从文字间发现电影的复杂与内涵。每期观影会精选电影与读者一起赏析。
(三)礼乐学堂
时间:4月下旬
内容:本期邀请郭春龙老师为大家讲授“带你完美发声”,分享音乐中的发声技巧。同时配合讲座主题,推荐声乐与艺术相关图书。
《一起·读》
(四)体文化之美,传阅读之情
时间:4月中旬
地点:浙江水利水电学院生活区中心花坛
内容:活动一:“幽幽古韵,寻诗词之美”。通过摸球的方式来抽取自己的题目,设有飞花令、诗句填空以及猜诗词作者等内容,依据纸条上的问题进行相应的回答。
活动二:“书约春天”。通过三行情书的形式表达对春天的喜爱,也可以表达自己对新学期、新开始的期望和祝福。
活动三:“悦读中的创意书签”。通过创意DIY的形式制作书签,可以在书签上书写自己喜爱的书的名称和经典语录等。书签处置权归活动主办方所有。
完成活动一二可获得四分智育分,完成活动三可获得两分校园劳动分。
(五)“笃志前行,心向未来”征文活动
时间:读书节期间
内容:由图书馆、抒悦路读社发布征集稿件的推文;
稿件主题要求:围绕“学时代楷模”“春天”“疫情下的大学生活”“心向未来”等主题撰写文章,由抒悦路读社及图书馆老师进行筛选;
投稿成功即可获得三分智育分,优秀稿件可获得五分智育分,同时优秀稿件有机会被制作成推文在抒悦路读社和图书馆微信公众号上发布(活动主办方保留对稿件的修改权)。
(六)读书分享会暨读书节闭幕式(含优秀勤工助学表彰)
时间:5月9日(暂定)
内容:参与活动者自行选择感兴趣的书目,将所要分享的内容制作成PPT,发送至指定邮箱,由活动主办方进行筛选并回复,选出前5名进行第一期分享(剩余参与者中仍有优秀者,可回复并将安排在第二期读书分享会中)发送PPT即可获得3分智育分,被选中上台分享者可获得5分智育分。
(七)你荐购我买单
时间:4月下旬
内容:邀请新华书店进校展出优质图书,读者挑选自己所需图书,新书到馆、编目加工后通知读者前来借阅。参与活动者有机会获金属书签、活动卡套等小礼品。
(八)春日赋能
时间:4月13日(暂定)
内容:图书馆精心挑选热门借阅图书和150株多肉小绿植。活动现场凭校园一卡通借阅两本以上书籍即可领取多肉一株,并在现场利用工具完成种植即可获得校园劳动分。另外,完成四项任务(拍照、读后感等)中的一项即可获得美育分。
(九)信息素养系列讲座——知网研学专题培训
时间:4月上旬
内容:我校图书馆组织全校同学参加浙江省高等学校图书情报工作委员会主办的浙江省首届“知网·研学杯”主题阅读与信息应用大赛,为帮助参赛同学顺利完成比赛,特进行专题培训。
时间:4月23日
内容:4·23世界读书日当天,中国图书馆学会、国家图书馆以及参与此次活动的各级各类图书馆通过本单位新媒体平台,面向公众发布邀请信“书籍,春风,还有你”,邀请广大读者走进图书馆,爱上图书馆。
《一起·赛》
时间:4月23日读书节当天
地点:待定
内容:经预热活动筛选出的参与者,自行选择感兴趣的书目,于安排好的教室中进行自由阅读,桌子第一排用来放手机。最高奖励为读满3.5小时并且手写阅读感悟(活动的感悟或读后感)超400字即可获得五分智育分,图书馆定制水晶奖牌。
(十三)知识伴成长,一起向未来
时间:4月22日—5月22日
内容:本次竞赛采用试题均来源于百度文库高校平台,内容涵盖2022年冬奥知识、两会知识、平台功能知识等。竞赛成绩依据答题成绩、用时、竞赛积分作为评奖依据。线上知识竞赛方式参加答题获取名次后给予礼品奖励,颁奖方式通过学校图书馆协同下发。
(十四)“阅读,不止这一天”——30天超级阅读挑战赛
时间: 4月10日—5月9日
内容:通过“掌阅精选”阅读平台指定活动页面,通过首页“共读”模块,阅读指定书籍。至少阅读1本书籍的50%、写1条读书随感可获得评奖资格。活动评选阅读之星奖和最美书评奖。
(十五)制造业智慧资源检索技能竞赛
时间:读书节期间
内容:以机械设计与制造领域学科知识为背景,借助于“CIDP制造业数字资源平台”,通过网络注册在线答题的形式,考察师生对于精确查询、知识关联、全文检索等基础操作技巧,以及利用平台中设计计算程序进行设计计算与分析等高级操作。
(十六)数字图像搜索比赛
时间:4月18日—4月25日
内容:图书馆微信推文给出高品图像网站10张图片及提示词(科学、科技、太空、文化、艺术、影视等类别等各一张);学生在高品数字图像图书馆网站搜索图片,找出对应图号;按照“问卷星”调查问卷后台记录,第一位满分提交的同学获得大奖,另从其他满分的同学中抽取5名获得高品文创奖品。
(十七) 研思未来学在当下——浙江省首届“知网·研学杯”主题阅读与信息应用大赛
时间:4月1日—4月30日
内容:以个人利用平台进行研究学习、获取学习积分的形式开展。最终根据积分排名和参与人数对个人及指导老师进行奖项评定。积分500分以上者可获得智育分三分,获奖者可获智育分五分。另,活动设60名个人优胜奖(全省本科高校范围内),其中一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名,颁发奖品及荣誉证书。
(十八)“阅”动校园
时间:4月13日
内容:活动期间内用运动app(keep、运动世界校园等)跑出有关书籍的图案、单词或是其他与书相关,也可跑满4.23公里(4月23日为世界阅读日),截图中描绘出或备注出是什么图案或单词,备注“学院+班级+学号+姓名”发送至活动负责人QQ,通过即可获得学分。
(十九)“您的声音 我来倾听”馆长接待日
时间:4月中旬
地点:图书馆
内容:读者整理意见与建议,向馆长咨询
(二十)“建言献策”毕业生座谈会
时间:4月下旬
地点:图书馆419
内容:邀请毕业班读者参与图书馆座谈会,收集意见与建议,由各部门主任解答与记录。
(二十一)“走进学院 服务学科”学院教师座谈会
时间:5月上旬
内容:联系某一学院,对教师开展座谈,深入了解学院老师对文献资源的需求,也让学院老师全面知晓图书馆的资源和服务。